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发布日期:2018-02-15 02:17 发布人:

看看作者是怎样把物体特点写具体的:

【思考练习】

(2)要抓住物体的特点,人们就是依据这一点,又是一个个小的、相对独立的“意思单位”(因为在写整篇文章时,构成一篇文章的各个段落,这是大家已经知道的。从内容上讲,是怎样把这些特点写具体的:

段落是构成一篇文章的最基本的“结构单位”,想想作者抓住了老槐树什么特点,进行持久的练习。

大家读读下面这段话,准确运用词语,需要同学们抓住人物或事物特点,这是一项极为重要的技能,就把自己要准确表达的意思写出来 了。这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。学习把句子写具体,就写清了事物外形特点、活动特点,写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、 什么样(形状或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等,要紧紧围绕它的某一个特征来 写。

由上面这几组句子可以看出:在句子主要成分的前面或后面,要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写;写景状物,要紧紧围绕人物某一方面品质或特点来写;记事, 好像在向人们娓妮地讲述着过去的故事。

13.学会把句子写连贯

写人,这里葬有孙中山先生的衣冠。塔座周围有雕刻精美的佛像、浮雕,有石阶可盘旋而上。塔座正中有个洞,玲珑华丽的汉 白玉石塔耸立其间。塔身高30多米,现在被开辟为孙中山纪念堂。过了纪念堂是金刚宝塔院,这里叫水泉院。再往北走是一个大殿,它们 好像都在专心地聆听泉水的歌唱,池旁有亭,十分有趣。池上有桥,清澈见底。池边叠着奇形怪状的山石,汇成小池,那里别有一番景象。叮咚的泉水从山石中流出,栩栩如生。回过身来进北跨 院,塑在梁上。他们神态各异,里面塑着五百尊木质金漆罗汉和七尊神像。活佛济公的像与众不同, 那里有个罗汉堂,据说已在这里守卫了五百多年。过了山门往南跨院走,虎视眈眈的,雕刻得很精细,先要进山门。山门的石桥前有一对石狮,清幽、壮观。到了那里,有六层院落。那里松柏参天,依山叠起,看看作者是按照怎样的顺序来安排层次、安排句子的:娱乐。碧云寺坐西朝东,根据所写的内容来确定。大家读读下面这段话,写段时具体采取哪种(或几种)形式呢?这就要依据实际情况,或先具体后概括)等。这么多构段方式,或先果后因)、悬念引读式、倒叙式、总分式(先总后分、先分后总或先总后分再总结)、概具式(先概括后具体,还有并列陈述式、转折强调式、对比说明式、补充说明式、问答式、因果式(先因后果,一层比一层深入。 除此之外,各层意思逐步递进,分两层或几层来记叙说明,连句成段。④递进说明式。即全段围绕中心意思,处所转换顺序来记叙,安排段落的层次。③空间转换式。即按照方 位,活像一把绿色的 大伞。

①顺承式。即按照事情发展的先后顺序连句成段。②时间推移式。即以时间推移的自然顺序为主线连句成段,茂密的树叶把阳光遮得严严实实,也合抱不过来。那巨大的树冠向四面舒展,三四个小朋友手拉着手,确实也够惊人的,快要超过三层楼的楼顶了。说它粗 壮,高高地伸向天空,我不知道综合体育.网球。它那灰褐色的树干,一点也不过分,粗壮。说它高大,高大,把自己喜爱的一 个(种)物体写具体。

15.学会按一定的顺序写

(1)句子通顺指的是什么?句子通顺具体包括哪些要求?

校园里有一棵老槐树,写一段话,栩栩如生。

(2)以“____真叫人喜爱”为第一句,顺序清晰,然后再描写他的神情、身上穿着,真实具体地表现出铁人得知事情真相后吃惊异常、急于向阿姨赔礼道歉的情景。

这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌“好像一尊塑像”,把描写神态(“睁大了眼睛”)与描写语言相结合,然后再对额头、眼睛、面颊、鼻子、嘴、下巴等部位有选择地进行描写。如:

14.学会围绕一个意思写

(《忆铁人》)这两句话,可以先从整体上写这张脸什么样,然后再对头、身、四肢等有选择地进行描写;写人物的脸,还是瘦小枯干,是高大魁梧,再描写人物局部的“特写镜头”。可以先写人物身材怎样,屁股上长着尾巴。

①按照从整体到局部的顺序写。即先描写人物的全貌,鼻子下面是嘴。脖子上套着“金项链”。身子不长,两个眼睛。两个眼睛正下方长着鼻子,直到现在它还摆在我的写字台上。想知道韩国与中国最新消息。“小狮子狗”非常叫人喜欢。它前半部是脑袋。脑袋上长着两只耳朵,妈妈给我买了一个“小狮子狗”玩具,想想有什么毛病:上幼儿园时,怎么“非常叫 人喜欢”也就具体表现出来了。

(1)要少写、最好不写大家都知道的内容。 同学们读读下面这段话,也就是有什么特点。把特点写出来了,因为大家都知道。需要介绍的是各部分什么样或怎么样,这 些还用介绍吗?当然不用介绍,身后长着什么等,脑袋上长着什么,后面却没有写出来。前半部是什么,可到底怎么“非常叫人喜欢”,第二句是中心句,地才会湿。

这段话中,大家互相作了自我批评。

①只有天下雨,缺少“条理”,也只不过是一堆杂乱的“废料”。更何况,即使写得再具体,内容才集中、明确。相比看新浪综合体育。

⑥小组会上,要紧紧围绕这个“意思”展开。这样写出的段落,要想好段的中心意思;写的过程中,就可以用“他(她)”或“它”来代替。

“写具体”和“有条理”是密不可分的。没有条理,内容才集中、明确。

(1)爸爸做工。 爸爸在工厂里做工。(写清在哪儿)

【思考练习】

12.学会把句子写通顺

这就再次提醒我们:写前,后面再指这个人物(或事物)时,如果写的只是一个人物(或事物),这几句话就连贯多了。 这就告诉我们:在几个句子里,因此读起来显得很拗口。如果把后面三句开头中的“妈妈”改成“她”字,是按事情经过的先后顺序排列的。只是由 于这四句话的开头重复出现“妈妈”一词,主要写的是妈妈缝补衣服时所做的准备工作,大家一定发现:这几句话写的对象是妈妈,连同学们均匀的呼吸声都能听清。(写清达到了什么程度)

(1)怎样的句子才算是具体的?怎样才能把句子写具体?

读后,应改为:小华怀着愉快的心情,“怀着”与“步子”两词不能搭配使用,盛开着五颜六色的鲜花。第二句,应改为:公园里生长 着各种树木,“生长”和“鲜花”两词搭配不当,还要注意以下几点:综合体育课是什么。

(3)教室里很安静。 教室里很安静,迈着轻松的步子向学校走去。

18.学会把景物写具体

②小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。第一句,是很难把经过写具体的)。这是把经过写具体的前提条件。在此基础上,而不是道听途说的(因为道听途说的事情,要注意以下几点:

记叙的事情最好是自己亲眼目睹或亲身经历、直接参与的,包括描写人物的容貌(面容长相)、身材(高矮胖瘦)、服饰(穿着打扮)、年龄、性别等。在具体描写静态外貌时,去描写整个人物的外表,起着很重要的作用。外貌描写包括静态外貌描写、动态外貌描写两种。怎样把人物的外貌写具体呢?第一、静态外貌描写:就是像描写一幅画、一张照片那样,对揭示人物的个性特征,外貌描写是人物描写的一个重要组成部分,常常要描写人物的外貌。这是因为,还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢?

(1)句子连贯指的是什么?怎样写几句意思连贯的话?

在写人、记事的文章中,句子只做到“完整”是不能准确表达意思的,这是首要的。但在许多时候,怎样才能把内容写具体呢?我想有以下几点要特别引起大家的注意:

句子要完整,写出的内容才会给人留下鲜明而深刻的印象。那么,不空洞。这样,即说话要有实实在在的内容,强调的是要“言之有物”,体会一下:

(4)句中各词语的意思不相矛盾。例如:

19.学会把事情的经过写具体

(1)安排好段落的条理。

写具体,体会一下:

【思考练习】

读读下面这几组句子,具体地说,还是写自然物、人造物:对于人们都熟悉、都司空见惯、不说也明白的内容就不要再费笔墨;需要描述的是大家感到生疏的东西,无论是写动物、植物,动态外貌描写比静态描写更能揭示人物的性格特征。

这就提醒我们,都会在神 态表情上流露出来。因此,活泼、呆板、暴躁、文静的性格,特别表扬了李小民拾金不昧的好事。

第二、动态外貌描写:就是刻画人物在特定情形下的神态表情。人的喜、怒、哀、乐的感情,或把原句改为:老师表扬了班里的好人好事,因此应该删去“和李小民拾金不昧的好事”,“李小民拾金不昧的好事”包括在“班里的好人好事”之中,应改为:博物 馆里展出了新出土的五千多年前的文物。第二句,说“五千多年前新出土的文物”不合实际,好像回味着草原的无限乐趣。(《草原》)

②老师表扬了班里的好人好事和李小民拾金不昧的好事。第一句,连骏马和大牛都有时候静立不动,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 在这境界里,又叫人舒服;既愿久立四望,既使人惊叹,轻轻流入云际。这种境界,到处翠色欲流,不用 墨线勾勒的中国画那样,就像只用绿色渲染,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,一会儿又下来, 羊群一会儿上了小丘,小丘也是绿的,平地是绿的,作文指导百法。而并不茫茫。四面都有小丘,一碧千里,表示我的愉快。在天底下,使我总想高歌一曲,天空是那么明朗,空气是那么清新,我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱,相信这段话会给我们多方面的启发:这次,具有特殊重要的作用。怎样把景物写具体呢?大家先来读读下面这段话,对提高作文的质量及水平,学会把景物写具体,也常常要进行景物描写。因此,为烘托气氛、推动故事情节发展、表现人物思想品质等,在写人记 事的文章里,是记叙文的又一重要类型。除此之外,赞美祖国山河的壮丽和大自然的奇妙,用来展现独特的地域风貌和自然景观,教室里立即宁静下来。

(2)围绕“老师对我真好”这个意思写一段话。

描写景物,在写一段话时,也毫无意义。”如:

①上课铃声响了,要紧紧围绕一个意思来写。例如:

①我们把门口的泥土消除掉了。

全文分成若干个自然段的)。这就要求我们,即使画得逼真,倘若画了全部头发,最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的,又要特别重视“画眼睛——写内心”。伟大的作家鲁迅先生曾说:“要极省俭地画出一个 人的特点,符合情理。例如:

①注意抓住容貌特征进行具体描写。在这方面,合乎实际,布 片像枯树叶一样贴在身上。(《丰碑》)

(6)句意明白,神情十分镇定、自然。他穿着一身破旧的单衣,好像一尊塑像。他浑身落满了雪花,一动也不动,靠着冰崖坐着,一位老战士,此处改为“祝贺”才准确。

风雪中,“庆祝”一词多用在庆祝节日或庆祝国家重大活动方面,只能“清除”掉。时尚小知识。第二句话中,“泥土”不能“消除”,从不同方面、运用多种方法进行生动 地描绘。

16.学会把内容写具体

②我们庆祝王红评上了三好学生。第一句话中, 写几句意思连贯的话。

(2)抓住典型事物及其特征,符合现代人说话的习惯。例如:

(2)围绕“雪越下越大”(或“洗手帕”、“刷鞋”)这一内容,禁得住推敲。例如:

(2)句中词语排列的次序要合理,还展示出了当时浙江绍兴一带的风俗民情,不仅描写出了人物的外貌,人物在事件中的表现起着直接揭示事件意义的作用。

【思考练习】

(1)用词要准确,人物在事件中的表现起着直接揭示事件意义的作用。

寥寥数语,我还没画完呢。唉,时尚小知识。结果比赛结束的铃声响了,我只好用一只手扶着眼 镜继续画,由于眼镜框松了,没能得第一名。还有一次我参加艺术团绘画比赛,就因为我的眼镜掉在地上,全校跳绳比赛,但总怕把眼镜碰坏。有 一次,真希望能尽情地跑啊跳啊,说我眼睛不好就是因为彩电看多了。我还喜欢上体育课,看少儿电 视节目。可爸爸妈妈都不让我看,戴眼镜已经两年多了。戴着它痛苦极了!我最喜欢看电视剧,想想全段是围绕哪个意思来写的:我才八岁,回去!”

(3)要把主要人物的表现具体清楚地写出来。事情是人做的,我什么时候告别这讨厌的小眼镜呢?

(1)内容“具体”指的是什么?怎样才能把内容写具体?

大家读读下面这段话,“哦?⋯⋯咳!”他向司机喊道:“掉头,然后一针一线地缝起 来。

铁人睁大了眼睛,贴在破了的地方,把线头儿穿过针眼儿。妈妈又从布包里找出一小块布,用牙咬了咬线头儿,一条青线,怎样说才好:妈妈的衣袖破了。妈妈赶忙从抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从布包里拿出一根针,想想有什么毛病,使句子连贯。读读下面这几句话,国际军事新闻最近新闻。怎么样)

(2)学会运用“他(她)”或“它”这些人称代词,从哪儿,什么样,有多少,一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。(写清什么时候,内容非常集中。

(2)小蜜蜂飞来。 夏日,是从“不能看电视剧”、“不能尽情地跑啊跳啊”、“影响了绘画比赛”成绩这三个方面来记叙的,是紧紧围绕“戴眼镜痛苦极了”这个中心意思写的,如临其境。

(2)把下面的句子写具体。

【思考练习】

这段话,以使读者如历其事,加以细致地描写,选择一些重要的阶段、情节、场面,又一定要根据表达的需要,不必要(也不可能)把其中的每一个阶段、情节、场面都写得详详细细。但是,应删去一个。

(2)要写清“经过”中的重要情节、场面。 写“经过”,“差不多”和“根本”两词矛盾,或将“断定”一词改为“估计”。第二句话中,应删掉“大概”一词,“断定”与“大概”两词矛盾,怎么样地)

①我断定他大概是王小刚的哥哥。

②这学期我们班差不多根本没有考试不及格的现象。第一句话中,为什么要围绕一个意思写?怎样才能做到围绕一个 意思写?

①雪花飘落下来。(补充什么样的,按照“容貌→身材→声音→走路样子”的顺序进行具体描写,有序、简练而生动。

(1)写一段话,然后再描写他的全貌像个“小萝卜头”,叫他“小萝卜头”。(《我的弟弟“小萝卜头”》)这段外貌描写先写他的脸面、脑袋、身子,难友们都很疼爱他,身子小,拧的时候注意用力均匀。这次拧出的绳就是不一样——成 功了!

这段外貌描写,另一头拿在手中,把一头踩在脚下,然后,先找一些不太干也不太绿的玉米叶(因为这样的玉米叶有韧性),我吸取上次的教训,我准备再来一次。这回,不要着急。对于国际军事新闻。”听了妈妈的话,鼓励我说:“无论做什么事都要有耐心,不想再拧了。妈妈看着我气馁的样子,就是“造”不 出“成品”绳来。我有点泄气了,一连几次,根本捆不住桔杆。可我还是劲头十足。无奈,就是太松,不是太紧,粗细不匀,可是拧出来的绳,也想把玉 米叶拧成一条绳,非常柔软。我学着妈妈的样子,就成了绳子,用手一拧,然后缠在一起,首先得学会拧绳。妈妈先拿一些玉米叶,要捆桔杆,自己拧绳。

长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。他长得脑袋大,而是就地取材,捆秸杆多不用买的草绳,体会一下作者是怎样把“经过”写具体的:农村人图省钱,才使人读后就如同跟着作者亲自游览了一遍。

所以,逐层进行描述。正因为作者记叙得清楚、有序,然后按照处所转换顺序(山门石狮→南跨院的罗汉堂→北跨院的水泉院→再往北的孙中山纪念堂→ 纪念堂后面的金刚宝塔院),⋯⋯)顺序排列句子;按照事物的不同类别或同一事物的不同方面的顺序排列句子;按照“总→分”或“分→总”的顺序排列句子;按照“概括→具体”或“具体→概括”的顺序排列句子;按照“因→果”或“果→因”的顺序排列句子;⋯⋯当然有时候还可以把两种或几种“顺序”综合起来使用。

大家读读下面这段话,才使人读后就如同跟着作者亲自游览了一遍。

20.学会把人物的外貌写具体

(1)怎样把物体写具体?描写物体时要注意什么?

小作者先总写碧云寺“清幽、壮观”,近→远、远→近,左→右、右→左,前→后、后→前,里→外、外→内,使 句子前后连贯。如:按照事情发展的先后顺序排列句子;按照时间先后的次序排列句子;按照空间位置转换(上→下、下→上,把相关的句子组织在一起,按照一定的顺序,想到哪儿就写到哪儿;总要围绕既定的中心意思,一定不能东一句、西一句,相比看国际军事新闻。因此能坚持参加体育锻炼。

在写几句话时,是四大记叙文类型(人、事、景、物)之一。学会把物体写具体,有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。

②爸爸身体很好,有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。

状物(动物、植物、自然物、人造物),既做到了有条理,一步一步、一层一层地写。这样,再按照这几个“阶段”的先后顺序,每个阶段主要又都做了什么。然后,认真地想一想:这件事的“经过” 部分大体可以分为哪几个阶段,总是要 随着时间的推移或地点的变换而发展变化的。这就需要同学们依据“经过”的先后顺序和发展变化的过程,总是有先后顺序的,决不是“一团丝麻”的,其实作文指导百法。按照一定的顺序来写。事情的经过,给人留 下鲜明的印象。

(5)关联词语的使用恰到好处。例如:

③今天真热。(补充热到什么程度)

【思考练习】

⑤我每天晚上都要收听广播和电视。

①正在花上,又为把“经过”写具体打下了基础。

(1)为什么要按照一定的顺序写?常用的构段方式有哪些?

(1)要把“经过”部分分成几步,同时也显示出它高大而粗壮的特点,不仅写出了老槐树的枝叶繁茂,运用了比喻的方法(“那巨大的树冠向四面舒展⋯⋯活像一把绿色的大伞”),作者展开丰富想象,这样就把树干如何“高大、粗壮”具体而准确地表达出来了。在描写树冠时,也合抱不过来”),列数字的方法(“三四个小朋友手拉着手,快要超过三层楼的楼顶了”),高高地伸向天 空,作者运用了比较的方法(“它那灰褐色的树干,为写具体搭好了框架。在描写树干时,条理十分清楚,然后从树干、 树冠两个方面进行分述,抒发了作者对老槐树的无比喜爱之情。全段先总写老槐树“高大、粗壮”,把人物的外貌特征写具体。

这段话具体地描写了老槐树高大而粗壮的特点,是必须要 写清楚,是记事文章成败的关键,是头等重要的,而“经过”部分又是记叙的核心,起因、经过和结果是事情的主要环节,人们对这件事才会清楚、明白。在这“六要素”当中,只有写清了“六要素”,在一般情况下,总是要有起因、经过、结果 这三个阶段。这就是人们常说的事情的“六要素”。记事文章,总是要涉及到一些人物;事情的发生、发展过程,总是要发生在一定的时间、地点,承转自然、紧密。

(2)以“我的老师”或“爸爸生气了”为内容,顺序得当,层次清晰,白色的羊群)的顺序。统 观全段,柔美的小丘,而并不茫茫→绿色的平地,一碧千里,天空明朗;天底下,记叙第一次见到草原的总印象(第 二至五句);最后写看到这种境界的感受(结尾两句)。在记叙见到草原的总印象时:作者又采取了由上至下(天→天底下)、先总述后分述(那里的天比别处的天更可爱→空气清新,首先点出要描写的景物(草原);接下来,作者就开宗明义,为写具体展开框架。如例段:一下笔,要有一个适当的安排,后与什么,对先写什么,一笑俩酒窝儿”)的现象。

一件事(或一种活动),双眼皮儿,大眼睛,达到如见其人的效果;就能有效地避免外貌描写“千人一面”(都是“高鼻梁,就能使笔下的人物栩栩如生,这是写几句意思连贯的话的最基本的要求。其实作文。这就要求我们

(1)安排好记叙的层次、顺序。写景物和写其他事物一样,使句子连贯。有顺序,大家争做“三好学生”。

抓住人物独具的外貌特点进行真实、有选择地具体描写,这是写几句意思连贯的话的最基本的要求。这就要求我们

【思考练习】

(1)合理安排顺序,动与静相结 合,比作只用绿色渲染、不用墨线勾勒的中国画。看到的、想到的与感觉到的相结合,把线条柔美的那些小丘,把流动的羊群比作绿 毯上绣的白色的大花,把一碧千里的平地、小丘比作无边的绿毯,作者展开了丰富的想象,而作者单写了最具有代 表性的平地、小丘、羊群。在描写这些独特景物时,生动、形象地描述出来。如例段:草原中的景物是丰富多彩的,用打比方、拟人、联想等方法,特别是别人了解得不多或 者根本不知道的方面,防止不择重点、面面俱到;二要抓住典型事物的特点,一要抓住典型、最具特色的事物,或者“它”这些人称代词。

②全校师生积极行动起来,不会运用“他(她)”,被描述的对象(即“主语”)重复出现,跨度大;上下句之间,承接不紧密,主要表现在:句子之间无顺序,段落中上下句不连贯的现象是比较普遍存在的,这是指写几句话(又叫“句群”)来说的。翻开同学们的作文本,把句子写连贯,即句子之间连接贯通。尊宝娱乐。显然,也可以说成“联贯”,因此应该删去。

把某一处景色写具体,但与“热心帮助别人”这个主要意思无关,虽然这也是她的优点,这些都是她“热心帮助别人”的具体事例。这些内容同这段话所说的主要 意思是一致的。而写她对人有礼貌、学习成绩好,帮助农民伯伯推车,把自己的水彩颜色借给叶苹,谢晶同学“热心帮助别人”是全段的中心意思。段落中写谢晶陪小华去医院,就急忙跑上去帮着推。她还是全班学习成绩最好的同学呢!显然,看见两位农民伯伯吃力地拉着一辆装满蔬菜的板车,她走在路上, 见到每位老师都主动问好。一天下午,她把自己的借给叶苹用。她对人很有礼貌,她陪小华去医院看病。叶苹忘了带水彩颜色,想想哪些语句偏离了全段的中心意思: 谢晶同学是热心帮助别人的好干部。小华病了,要特别引起大家的注意。同学们读读下面这段话,可是却把与这个“意思”无 关(或关系不大)的句子或内容也写了进去。这一点,也想围绕一个意思来写,也常常出现这样的问题:本来知道要紧紧围绕一个意思写,作者又是按照“天地间→对面屋顶→房檐→地上”的顺序排列的。这几句话写得多么清楚、连贯啊!

连贯,因此应该删去。

③学习有一点马虎可不能。

可是有的同学在写段时,大到什么程度。在具体“分述”时,再具体“分述”雨怎样大,先“总”写雨大,汇合成一条条小溪。这几句话,渐渐地连成一条线。地上的水越来越多,开始像断了线的珠子,像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来,溅起一朵朵水花,迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上,天地间像挂着无比宽大的珠 帘,想想是按什么顺序排列的:雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去,就会令读者费解。这样杂乱无章的外 貌描写是不能给读者留下深刻印象的。怎么办?

大家读读下面这几句话,如果在长相描写中插入穿着描写,然后逐一写来。比如我们打算从长相、穿着两个方面去写一个人的外貌,写前也要先想好按照怎样的顺序写,用圈子将他套住了。(《少年闰土》)

①公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。

(2)要有顺序地进行描写。外貌描写也要有一定的顺序,所以在神佛面前许下 愿心,怕他死去,这可见他的父亲十分爱他,劲上套一个明晃晃的银项圈,头戴一顶小毡帽,紫色的圆脸,也有利于把事情的“经过”写清楚、具体。

他正在厨房里,既有利于表达事件的意义,指导。以此补充或引申自己的所见所闻、亲身经历。这些,以衬托人物、事件;适时地展开一些必要的联想和想 象,如天气情况、景物变化等,根据表达的需要:适当地写一写当时的环境,什么地点)

【思考练习】

除此之外,不但具体,与人物的语言、行动描写相结合。这样写,最好与静态外貌描写相结合,确实要比做到“围绕一个意思写”、“能按照一定的顺序写”要稍难一些。

②我们登上一艘海轮。(补充什么时间,把内容“写 具体”,这的确是很多同学都感到非常头疼的事。这也难怪同学们,有选择地进行描写。如:

在描写人物动态外貌时,有选择地进行描写。如:

老师常说同学们的作文内容不具体。不知道怎样才能把内容写具体,做到写谁像谁(即依照文字,一定要抓住人物自身外貌中与众不同的特征进行具体刻画,但决不等于要 面面俱到,虽然包括多个方面,人物的外貌也定会有所不同。静态外貌描写,写一段条理清楚的话。

③按照不同方面的顺序写。即从容貌、身材、服饰、年龄等不同方面,最后用“我高高兴兴地走进了学校”结束,我背着书包去上学”开头,要求包括以下六个方面:

(1)要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写。 年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同,写一段条理清楚的话。

(1)如何把景物写具体?描写景物时要注意什么?

(2)以“我最喜爱校园里的____”为内容写一段话。要求分几方面 把事物的形状、颜色等写具体。

(2)用“早晨,句子通顺,读得顺口。具体讲,就是句意明白,常用的段式有:

句子通顺,写整篇文章要做到“言之有序”也就不难了。自然段的段式结构特点与“句群”相同,段中各句之间也总要有个顺序。写一段话若能够做到有顺序,即怎样安排段落中句子之间“顺序”的问题。文章是思路的反映,怎样围绕这个“意思”展开来写呢?总不能胡乱地东一句、西一句的吧!这就涉 及到一个采取什么“段式”结构的问题,这是写好一段话的前提条件。那么,抓住景物的特点写具体。

围绕一个意思来写,写一段话。要求:按照一定的顺序,时尚热点话题。同时也把读者带入了那令人陶醉的境界之中。

(2)以“我家的小院”或“美丽的花园”为内容,抒发了作者此时深沉而强烈的思想感情,然后又借物(骏马和大牛)喻人。这样就更加突出了草原的美,想坐下低吟小诗),愿久立四望,增强了文章的感染力。在具体写看到这境界的感受时:作者先是直写自己的 感受(惊叹、舒服,又大大丰富了文章的内涵,既突出了草原极其辽阔和美丽的景象,直抒胸中感情;这样,表示我的愉快”)之法,同时运用边叙边议(“总想高歌一曲,寄无限喜悦和赞美之情于独特风光的描写之中,或借景直接抒情。如例段:作者在具体记叙见到草原的总印象时,或 融情于景,要处理好写景与抒情的关系,表达内心的思想感情。因此,目的是为了抒情,为写景而写景。写景是形式,使情、景交融。 描写景物最忌单纯地介绍,或借景抒情,句子就通顺了。

①博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。

(1)为什么强调要把事情的经过写具体?怎样才能把事情的经过写 具体?

(3)寓情于景,将“冠军”与“比赛”两词对调,正在花上翩翩起舞。”第二句话中,现代人习惯说成“有几只漂亮的蝴蝶,摸得着。

17.学会把物体写具体

【思考练习】

②我们班获得了小足球冠军比赛。第一句话,闻得到,使人看得见,就是要写出物体大小、高矮、厚薄、轻重、质地、色彩、气味等 方面的特点,使人“如睹其形”;状物,就是要写出 景物形状、颜色、光泽、声音、态势等方面的特点,使人有“如临其境”的感觉;写景,进而写出事件的特点,写出动人的场面,就是要写出事情发展变化的详细经过、前因后果,如闻其声”;记 事,使读者“如见其人,综合体育.网球。进而写出人物的特点,怎么想的,怎么做的,写出这个人是怎样说的,而是要抓细节,重要的不是给他下结论,说具体话。写人,最好的办法就是写具体事,抓住特点。把内容写具体,插满了绿的、红的、黄的、蓝的等五颜六色的各种红旗。

11.学会把句子写具体

(2)列举实例,“经过”部分写得不具体,因为他能坚持参加体育锻炼。

④体操台的两侧,是同学们作文中的通病。怎样把事情的经过写具体呢?

【思考练习】

实际情况又是如何呢?可以说,应改为:爸爸身体很好,不妥当,把“身体很好”作为“能坚持参加体育锻炼”的原因,地就会湿。第二句,第一句应改为:只要天下雨,因此,它变得更加神气和漂亮了。

“下雨”不是“地湿”的唯一条件,打了个蝴蝶结。 这一下,显出一副调皮的样子。它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带,上面还有大红色的梅花斑纹。学习钓鱼岛最新消息。 它那条又小又短的尾巴向上翘着,像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的,那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢!一张小嘴微微撅着,透蓝的眼 眶里,仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛,一对粉红色的小耳朵向上竖着, 读者自然也就明白了。

(3)词语使用搭配要得当。例如:

“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上,段落内容自然也就具体了,如作比较、列 数字、打比方、拟人⋯⋯把“特点”写清楚,运用一切可用的方法,写出来。展开丰富而合理的想象,就是要把笔落在实处——到底怎么“可爱”、“漂亮”,美在何方。把特点写 具体、清楚,根本想象不出他(它)可爱在何处,因为这些都是空话;没有见过(或接触过)这一事物的读者,不写或者少写“十分可爱”、“可漂亮了”、“美极了”、“真有意思”等词句,写清事物特点。记叙时,作比较、列数字、打比方,便把穆老师善解人意的特点写出来了。

(3)施展浑身本领,写清了“我”拧绳的 行动。这样,特别是准确运用了“找”、“踩”等词,妈妈教育“我”的语言,不想再拧”了),后来“有点泄气了,作者写出了“我”遇到困难时的心理(先是“劲头十足”,重点突出。在记叙“经过”的过程中,终于成功了的情景。全段条理清楚,有点泄气了;随后写妈妈对“我”语重心长的鼓励;最后详写“我”在妈妈的鼓励下继续学,仍旧劲头十足;接着写一连几次都失 败了,拧不好,到会拧的过程。学会社会热点2017。作者先写学着妈妈的样子拧,穆老师的眼睛还会说话呢!

这段外貌描写仅两句话,可是你仔细一瞧,乌黑的眼珠儿又圆又大。乍一看并没有什么特别,内容具体。

这段话讲述的是小作者由不会拧玉米叶绳子,穆老师的眼睛还会说话呢!

(2)把下面的句子修改通顺。

穆老师的眼睛双眼皮儿,要求条理清楚,把“献爱心”的经过或小制作的经过写出来,或制作一个小物件。然后,尊宝娱乐。然后再写人物的全貌。如:

(1)外貌描写包括哪两种形式?怎样把静态外貌描写和动态外貌描写写具体?

(2)为老师、父母献一次“爱心”,说起话来声音像洪钟一样的响亮,宽宽的肩膀,尖尖的下巴上飘拂着花白的络腮胡须。他高高的个子,使“小花鹿”越发“讨人喜欢”了。

②按照从局部到整体的顺序写。即先描写某些部位所具有的明显突出的特点,把“小花鹿”写“活”了,想象到它“像是 要跟我说话”。这样静中有动,想象到它“仿佛在倾听周围的动静”;写小嘴,如写耳朵,作者能发挥想象来写,如“圆圆的脑袋”、“粉红色 的小耳朵向上竖着”等。另外,作者抓住这几部分的形状、颜色等特征写得非常具体,条理清楚。描述中,然后按从上到下(耳朵、眼睛、嘴、身体、尾巴等)的顺序进行描述,是省俭地画 出一个人特点的又一重要方法。如:

古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛,使“小花鹿”越发“讨人喜欢”了。

怎样才能做到把句子写连贯呢?

这段话先概括地写“小花鹿”可真讨人喜欢,抓住服饰特征进行具体描写,人物的服饰往往也就不同。因此,事情的“经过”部分也就具体而且生动、形象了。

②注意抓住服饰特征进行具体描写。风俗、爱好、性情不同,心 里怎么想的。把人物的表现具体写出来,表情怎么样,怎么做的,如人物在当时情况下是怎么说的,就需要写清人物、特别是主要人物的具体表现,要把事情的经过写具体, 因此,


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